|
Уважаемые товарищи! Обращаюсь так, ибо писать уважаемая редакция — как-то обезличено, а к «господам» все никак не привыкну. Не буду рассыпаться в комплиментах, скажу только одно: газета интересная, всеобъемлющая, достаточно объективная, читается, как говорится, от корки до корки и очень (!) доступная.
Но в «Аспектах» №31—32 за 6— 12.08.04 удивила ваша невнимательность к подбору материала. Имею в виду статью Людмилы Попсуйко «Наставник или диктатор». Вот лишь отдельные пассажи.
«Сейчас столько новой информации, разработанных методик, программ. Почему это все недоступно детям?»
Л. Попсуйко не мешало бы сперва посмотреть каталог подписных тематических газет и журналов (не говоря уже о различных разработках, методичках) и поинтересоваться их тиражом, чтобы не сесть в лужу.
«Учителя не несут никакой ответственности за знания учеников… В своей некомпетентности, неопытности, неумении объяснить материал легче всего обвинить учеников — дескать, все они бездари…», и дальше неудачные примеры со строителем и кирпичами, а затем вообще уж вульгарный пассаж о «плохом танцоре, у которого ноги виноваты».
Это неверно по сути, как и рассуждение о «консервативно» работающем учителе, у которого «нет настроения и надо на ком-то отыграться» и у которого «ученик запросто может схлопотать «двойку».
Ох, отстала Л.Попсуйко от школы года на три: нет сейчас «двойки», а есть «два балла», показывающие уровень знаний и умений ученика, а это, по-одесски, «две большие разницы», чтобы не вдаваться в подробное разъяснение вопроса.
И таких ляпсусов в статье можно насчитать еще и еще вплоть до огульного очернения учительства, среди которого «педагог-наставник — редкость, а педагог-диктатор, горе-учитель, работающий по принципу я — учитель, ты — дурак, — сплошь и рядом».
Я возмущен содержанием статьи и удивлен позицией редакции, опубликовавшей ее. Школу, ее состояние — и в советские годы, и в нынешние времена — знаю не понаслышке. Диплом пединститута я получил 50 лет тому назад, с тех пор ни на один день не оставлял учительскую работу, и вот уже 48 лет работаю в школе-интернате учителем истории, а до этого 25 лет был завучем.
Да, далеко не все, окончившие педвуз, становятся учителями, воспитателями, наставниками. Но настоящий ПЕДАГОГ, особенно в таком специфическом учебном заведении, как школа-интернат, представляет собой не тот образ, который нарисовала Л.Попсуйко. И если уж он работает с детьми, то прикипает к ним на годы, несмотря на трудности работы и далеко не адекватную зарплату за нее. В нашей школе, например, из 30 педагогов 10 человек работают около 10 лет, остальные же — до 20, 30 и даже более 40 лет. И проблемы у нас, поверьте, далеко не такие надуманные, как у Л.Попсуйко.
Извините за резковатый тон письма. Считаю публикацию статьи «Наставник или диктатор» неудачной, ибо, кроме неприязни к школе, к учителям, она ничего не вызывает.
С уважением
Соломон БЕЛЕНЬКИЙ,п. Белореченский Лутугинского р-наЛуганской обл.
